Ciencias Sociales por Mario Pineda

MATERIAL SOBRE LAS FIGURAS LITERARIAS PARA LA CLASE DE ESPAÑOL
FIGURAS RETORICAS

Las figuras retóricas o figuras literarias recogen todos aquellos procedimientos lingüísticos que han sido y son utilizados para causar extrañeza, conmover al auditorio o provocar en él la reacción esperada por el emisor del mensaje. La estilística estudia estas figuras, y el estilo literario de las distintas épocas nos informa de cuáles han sido los procedimientos preferidos por cada escuela de conformidad con su particular gusto estético.
Las figuras retóricas se clasifican, como refieren las tablas que siguen, en figuras de dicción, de pensamiento, y tropos:

FIGURAS DE DICCIÓN
1º POR ADICIÓN DE PALABRAS
PLEONASMO

SINONIMIA

EPÍTETO.

2º POR OMISIÓN DE PALABRAS
ELIPSIS

ASÍNDETON.

3º POR REPETICIÓN DE PALABRAS
ANÁFORA

CONVERSIÓN

REDUPLICACIÓN

EPANADIPLOSIS

CONCATENACIÓN.

POLISÍNDETON.

RETRUÉCANO.

4º POR COMBINACIÓN DE PALABRAS
4ºA- Analogía de sonidos
ALITERACIÓN

ONOMATOPEYA

SIMILICADENCIA.

PARONOMASIA.




4B Analogía accidentes gramaticales
DERIVACIÓN

POLÍPOTE

HIPÉRBATON

CALAMBUR.

FIGURAS DE PENSAMIENTO
A. DESCRIPTIVAS
PROSOPOGRAFÍA.

ETOPEYA

RETRATO

TOPOGRAFÍA

B. PATÉTICAS
EXCLAMACIÓN.

INTERROGACIÓN RETÓRICA.

APÓSTROFE.

DEPRECACIÓN.

IMPRECACIÓN.

EXECRACIÓN

CONMIMACIÓN

HIPÉRBOLE.

PROSOPOPEYA

C. LÓGICAS
SENTENCIA.

EPIFONEMA.

COMPARACIÓN.

ANTÍTESIS.

PARADOJA.

GRADACIÓN.


D. INTENCIONALES
PERÍFRASIS

ALUSIÓN

EUFEMISMO

RETICENCIA

IRONÍA

SARCASMO

TROPOS
METONIMIA

causa y efecto
procedencia
oficio
el signo por su significado
lo físico por lo anímico
SINECDOQUE

La parte por el todo.
El todo por la parte.
El contenido por el continente
El continente por el contenido
La materia por la obra.
Singular por plural e inversa. "Silepsis in sensu".
Número determinado por indeterminado.
Género por la especie.
La especie por el género
Lo abstracto por lo concreto.
Lo concreto por lo abstracto.
La antonomasia: el individuo insigne por el nombre común o viceversa.
METAFORA

Semejanza física,
Semejanza moral o espiritual
Identidad de valor
Metáfora sinestésica
Metáfora visionaria
ALEGORIA

SIMBOLO.


FIGURAS DE DICCION
Estas figuras se basan en la especial colocación de las palabras en la frase. Provocan juegos de palabras tanto por la fonética, como por el sentido puesto que morfemas y lexemas poseen significación. Es normal que con otra colocación de las palabras de la frase en cuestión la figura de dicción desaparezca.
1º POR ADISION DE PALABRAS
a) PLEONASMO.
Se produce esta figura cuando el emisor añade palabras que no suponen ninguna mejora para la comprensión, aunque estén cumpliendo una función expresiva importante. Es normal que aparezca en el lenguaje descuidado de la calle: ¡Sube para arriba¡. Pero también lo utiliza la lengua poética: Temprano madrugó la madrugada.
b) SINONIMIA.
Esta figura permite insistir en una idea utilizando términos de significado similar y expresión di¬ferente. Aunque la sinonimia es fenómeno lingüístico común, en este caso da origen a valores expresivos relacionados con la estética de la lengua.
¡Mentira¡ No tengo ni dudas, ni celos,
ni inquietud, ni angustias, ni penas, ni anhelos.

Vete, Ignacio: No sientas el caliente bramido.
Duerme, vuela, reposa: ¡También se muere el mar¡
c) EPÍTETO.
El epíteto es un adjetivo atributivo no restrictivo. Se adjunta al sustantivo sin nexo copulativo para expresar una cualidad sin necesidad lógica de expresarla. Predomina antepuesto al sustantivo, pero también puede ir pospuesto. Destaca una cualidad del nombre. La poesía grecolatina y su heredera renacentista usan el epíteto para señalar la perfección de la naturaleza pintando sus arquetipos. Su uso responde así a una concepción neoplatónica del mundo. Ese epíteto que pinta lo arquetípico se llama tipificador.

Por ti el silencio de la selva umbrosa, por ti la esquividad y apartamiento
del solitario monte me agradaba; por ti la verde hierba, el fresco viento,
el blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera deseaba.
Convida a dulce sueño aquel manso ruido del agua que la clara fuente envía.
2º POR OMISION DE PALABRAS
a) ELIPSIS.
También es la elipsis, al igual que la sino¬nimia, un fenómeno común en la lengua-instrumento; mas puede tener una intención estética siempre que suprime elementos de una frase, sin menoscabo de su claridad, para dar mayor energía y rapidez a la expresión. Suele la elipsis afectar fundamentalmente al verbo, que puede sobreentenderse, y convierte las oraciones en enunciados nominales.
Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo;
por un beso...¡ yo no sé qué te diera por un beso¡
b) ASINDETON.
El asíndeton suprime las conjunciones, dando vigor y rapidez. Cuando la elisión de conjunciones tiene lugar entre sintagmas nominales se caracteriza el texto por las pinceladas impresionistas que conforman un conjunto como suma de partes aisladas.

Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas
doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas¡




3º POR REPETICION DE PALABRAS
a) ANAFORA.
La figura llamada anáfora repite a principio de verso, de frase o de periodo una o varias palabras; con independencia de la fuerza expresiva que provoca con la insistencia, crea un ritmo muy adecuado a la poesía o al lenguaje hablado.
Continuamente me llaman;
continuamente me acerco;
continuamente me empujan;
continuamente me alejo
y continuamente herido
a mi soledad me vuelvo.
b) CONVERSION.
En la conversión la repetición de palabra o palabras tiene lugar, no inicio, sino al final del periodo. No es tan frecuente como la anáfora, pero hay grandes poetas que han sentido especial predilección por esta figura, como Bécquer. No sólo marca ritmo, además contribuye a que veamos el decurso como una ecuación.
Yo voy por un camino, ella por otro;
pero al pensar en nuestro mutuo amor,
yo digo aún: "¿Por qué callé aquel día?",
y ella dirá: "¿Por qué no lloré yo?"
c) REDUPLICACION.
Esta figura de repetición reitera consecutivamente la palabra sobre la que se quiere poner un énfasis especial, aunque en muchos casos sea el ritmo más que la insistencia en el contenido lo que queda de manifiesto. Desde la literatura medieval a la actual aparece con frecuencia en el verso.
...por decir amén, amén, decían amor, amor.
Allá, allá lejos; Donde habite el olvido.
d) EPANADIPLOSIS.
Esta figura de repetición reitera al final del periodo la primera de las palabras mencionadas.
Mi agonía es la bárbara agonía
del que quiere evitar lo inevitable.

Dicen que me case yo:
no quiero marido, no
e) CONCATENACION.
La concatenación engarza las frases a fuerza de unir las últimas palabras de una y reiterarlas al comienzo de la siguiente frase. Produce efecto de coherencia entre lo que podía ser muy diferente.
Es toda ojos azules y en los ojos lágrimas.

Triste llevo la boca.
Ríete siempre.
Siempre en la cuna,
defendiendo la risa
pluma por pluma.
f) POLISINDETON.
Repite esta figura, que es la contraria del asíndeton, más de las conjunciones necesarias, dando al texto un ritmo solemne y lento.
Ven, que quiero matar o amar o morir o darte todo.
g) RETRUECANO.
En esta figura se dicen las mismas palabras, pero en orden inverso y con significación contraria.
¿ Siempre se ha de sentir lo que se dice ?
¿ Nunca se ha de decir lo que se siente ? que llaman tierra de Campos lo que son campos de tierra

4º.-POR COMBINACION DE PALABRAS
a) ALITERACIÓN.
La aliteración es una figura literaria que busca un efecto sonoro en la repetición de un sonido o de sonidos similares. Tras él, y a pesar del carácter arbitrario entre significante y significado, espera que el sonido evoque unos contenidos que refuercen la significación de la frase. Así cuando Góngora escribe:
infame turba de nocturnas aves
consigue un efecto fónico que refuerza la expresividad por la extrañeza que provoca.
b) ONOMATOPEYA.
La onomatopeya es una aliteración a la que podemos dar un significado preciso. O cuando menos su¬gerir qué intenta representar la repetición insistente. Para ello, se puede tener en cuenta sin pretensiones de exhaustividad:
/r/ idea de trueno o redoble.
/l/ algo que fluye.
/s/ y /x/ silbido o soplido.
/p/,/t/,/k/ estallido.
Pero nunca sirven en estos casos las normas generales y cada texto requiere de explicación e interpretación especí¬ficas.
Tristes membranas frías levanta el barro oscuro. (frío)
como brisa que besa abedules. (beso)
c) SIMILICADENCIA.
Precedente y similar a la rima, la similicadencia - frecuentemente defecto en la expresión oral - usa palabras de sonido similar por encontrarse en el mismo accidente gramatical.
Con asombro de mirarte, Irémos a misa, con admiración de oírte, verémos la iglesia, no sé qué pueda decirte, darános un cuarto ni qué pueda preguntarte. mi tía la ollera.
d) PARONOMASIA.
Es un juego más de sonidos que combina entre dos palabras todos excepto uno. Sigue siendo de uso frecuente en trabalenguas y lenguaje publicitario por la extrañeza que produce. Acentúa el contraste entre expresión y contenido.
Y duele pasar sin saber el secreto que en la hora indecisa dice, acaso con risa, la brisa ..Madre, no seré casada por no ver vida cansada
El búho siente que ama la llama del sol

ANALOGIA ACCIDENTES GRAMATICALES
a) DERIVACIÓN.
En esta figura se acumulan términos relacionados entre sí ya que pertenecen a la misma raíz. En ocasiones se entremezcla con el pleonasmo, cayendo en redundancia de la misma idea.
Créeme, Juana, y llámate Juanilla; mira que la mejor parte de España, pudiendo Casta, se llamó Castilla. los brazos en abrazo de la Tierra
b) POLÍPOTE.
Es un caso de derivación donde la familia de palabras repetida pertenece al mismo verbo, en distintas formas de la conjugación.
¡ Cuando quise morir, Dios no lo quiso; hoy que quiero vivir, Dios no lo quiere ¡
Me lloraré yo misma para llorarlos todos.
c) HIPÉRBATON.
Los hipérbatos se caracterizan por una construcción sintáctica que no es usual, aunque no impida la comprensión del texto. El Español tiene muy variadas formas de colocación de palabras y su primer texto literario comienza con un hipérbaton: De los sos oios tan fuertementre llorando...
Pase a medianoche el mar que yo más quiero pasar
y arda en amorosa llama del golfo de mi lagar
Leandro por ver su dama; la blanca o roja corriente,
y ríase la gente.
d) CALAMBUR.
La poesía jocosa, el juego y la adivinanza, han encontrado en esta figura motivo para provocar extrañeza y hacer chiste. En el calambur el doble significado proviene de la separación silábica al construir una frase.
Cuando Dios llamó a Gavino
al interior del Edén,
no dijo:- Gavino, ven;
sino dijo:- Venga, vino.

Con dados ganan condados



FIGURAS DEL PENSAMIENTO
1. FIGURAS DESCRIPTIVAS
a) PROSOPOGRAFÍA.
Por medio de ella el escritor da cuenta detallada de los rasgos físicos de una persona. Obviamente es más frecuente en prosa que en verso, pero incluso la lírica procede a menudo a partir de la descripción de rasgos físicos aunque no de manera exhaustiva.
...Decidme si en la boca
tenéis un rumoroso colmenero,
si las orejas vuestras son a modo
de pétalos de rosas ahuecados...
b) ETOPEYA.
Con ella se designa la descripción de las características anímicas de una persona o animal. Describe por tanto formas de ser, caracteres y temperamentos.
c) RETRATO.
El retrato es la descripción que une la prosopografía a la etopeya, describiendo tanto física como anímicamente a la persona. Desde luego los animales no quedan excluidos de la posibilidad de ser retratados.
d) TOPOGRAFÍA.
Se llama así a la figura descriptiva que pinta con palabras un paisaje. La descripción de cualquier lugar responde a topografía.
Cerca del Tajo, en soledad amena
2. FIGURAS PATETICAS
a) EXCLAMACIÓN.
En todas las figuras patéticas se traduce la emoción de una vivencia, de un sentimiento. La oración exclamativa, fónica y morfosintácticamente, expresa apasionamiento y vehemencia tanto en la alegría como en la pena.
¡ Ay, qué larga es esta vida ¡ ¡ Qué duros estos destierros,
esta cárcel y estos hierros en que está el alma metida.¡
b) INTERROGACIÓN RETÓRICA.
La interrogación retórica es una afirmación de hecho de aquello que se pregunta. La interpelación no va dirigida a nadie y nadie podría responder a la pregunta mejor que aquel que la formula. Si en tiempos clásicos el tema del UBI SUNT se formula en interrogación retórica, en la modernidad la figura sirve para evocar el mismo presente desde el recuerdo del pasado.
¿ Dó están agora aquellos claros ojos que llevaban tras sí, como colgada, mi alma doquier que ellos se volvían.?
¡Oh, sí ¡ Conmigo vais, campos de Soria...
Me habéis llegado al alma,
¿ o acaso estabais en el fondo de ella ?
c) APÓSTROFE.
La apóstrofe es un vocativo, sintagma nomi¬nal independiente de la frase cuya única función es apelativa. Con ella el poeta se dirige a un ser real o imaginario para apelarlo o interrogarlo.
"Dulce vecino de la verde selva,
Huésped eterno del abril florido,
Vital aliento de la madre Vénus, Céfiro blando;
Si de mis ansias el amor supiste, Tú, que las quejas de mi voz llevaste,
Oye, no temas, y á mi ninfa dile, Dile que muero."
d) DEPRECACIÓN.
La deprecación es un ruego que en forma de deseo vehemente dirige el poeta al sujeto a quien habla. Si la apóstrofe refiere un sintagma nominal, la deprecación o súplica está centrada en un sintagma verbal.
Por tu vida, el marinero, díganme ora ese cantar.
e) IMPRECACIÓN.
La imprecación es una maldición, entre el taco y el insulto, que se lanza contra alguien. Más frecuente en teatro, no es ajena al verso lírico. Indudablemente deja traslucir emoción del emisor.
Vete de ahí, enemigo, Mátamela un ballestero;
malo, falso, engañador, déle Dios mal galardón.
que ni poso en ramo verde ni en prado que tenga flor;
f) EXECRACIÓN.
La execración es la maldición contra uno mismo o contra sus pertenencias. Sin duda más frecuente en lenguaje oral, de nivel de uso vulgar, que en lenguaje literario.
Parióme adrede mi madre, ¡ ojalá no me pariera ¡
aunque estaba cuando me hizo, de gorja naturaleza.
g) CONMINACIÓN
o amenaza, por la que el emisor anuncia, augura o desea males contra un tercero. Juan Quinto gritó con repentina violencia:
- ¡Señor abad, rece el Yo Pecador!
- Rézalo tú, que más falta te hace.
- ¡Que le siego la garganta! ¡Que le pico la lengua! ¡Que le como los hígados!
El abad, siempre sosegado, se incorporó en las almohadas:
- ¡No seas bárbaro, rapaz! ¡Qué provecho iba a hacerte tanta carne cruda!
- ¡No me juegue de burlas, señor abad! ¡La bolsa o la vida!
- Yo no tengo dinero, y si lo tuviese tampoco iba a ser para ti. ¡Anda a cavar la tierra!
Juan Quinto levantó el cuchillo sobre la cabeza del exclaustrado:
- ¡Señor abad, rece el Yo Pecador!
El abad acabó por fruncir el áspero entrecejo:
- No me da la gana. Si estás borracho, anda a dormirla. Y en lo sucesivo aprende que a mí se me debe otro respeto por mis años y por mi dignidad de eclesiástico.
h) HIPÉRBOLE.
La hipérbole procede ponderando exageradamente aquello que se trata. La emotividad lleva a la pasión a decir lo que la racionalidad condenaría.
Y cuando en hispana tierra pasos extraños se oyeron
hasta las tumbas se abrieron gritando: ¡Venganza y guerra¡
y que has muerto más cristianos
que tienes gotas de sangre
i) PROSOPOPEYA.
Mediante esta figura damos vida a los objetos y proporcionamos sentimientos a los animales. Se vivifica y humaniza la realidad en torno para que sea sentida como propia. No tiene que ver con la METAFORA aunque, a veces, vaya asociada a ella. En la prosopopeya la relación se establece entre verbo y nombre o entre adjetivo y sustantivo. La relación metefórica se produce entre palabras de la misma categoría gramatical.
La flor ríe en su capullo, suene la gaita,- ruede la danza:
Canta el agua en su murmullo el poder santo de la esperanza.
3. FIGURAS LOGICAS
a) SENTENCIA.
Si las figuras patéticas apelaban a emoción y sentimientos las lógicas fuerzan la concisión del pensamiento o su coherencia. La sentencia, -llamada MAXIMA cuando es de autor conocido, REFRAN si tiene origen popular, y EPIFONEMA cuando resume en breve frase un pensamiento desarrollado anteriormente,- es muy abundante en una poesía como la española donde son frecuentes las influencias de los clásicos latinos de origen español: Séneca o Marcial.
Vivir es caminar breve jornada "Quien tal hace que tal pague".
b) EPIFONEMA.
Si tenemos en cuenta que el refrán anterior es el verso final de "A Belisa" de Lope de Vega podemos considerarlo epifonema. Esta figura se caracteriza por condensar en una frase final todo un periodo anterior. Es muy abundante en los sonetos que intentan en el último terceto hacer recapitulación de todo lo precedente.
¡ Lástima grande que no sea verdad tanta belleza¡
c) COMPARACIÓN.
Por la comparación se apela al raciocinio para que intente comprender una verdad nueva por analogía con algo ya conocido. Es común a cualquier proceso lingüístico e indispensable en la lengua poética.
entre un labio y otro, colorado,
Amor está de su veneno armado, cual entre flor y flor sierpe escondida.

¡ Oh, más dura que mármol a mis quejas y al encendido fuego en que me quemo más helada que nieve, Galatea ¡
Como se ve en el último ejemplo, las figuras patéticas de la exclamación y la apóstrofe ganan en intensidad cuando se combinan con las figuras comparativas que hacen asequible la comprensión de lo expresado, buscando analogías vivenciales comunes.
d) ANTÍTESIS.
La antítesis, con provocar extrañeza, apela a la coherencia de nuestro pensamiento para, por contraste, dar una idea exacta de lo que desea representarse.
Purpúreas rosas sobre Galatea
la Alba entre lilios cándidos deshoja:
duda el Amor cuál más su color sea,
si púrpura nevada o nieve roja...
e) PARADOJA.
Por la paradoja se superan dos ideas contrarias que se enfrentaban como tesis y antítesis. La síntesis englobante se manifiesta como contradicción superada.
¡Oh, Roma¡, en tu grandeza, en tu hermosura, huyó lo que era firme, y solamente lo fugitivo permanece y dura.(El TIBER.)
f) GRADACIÓN.
En la gradación la enumeración descriptiva de sustantivos, adjetivos, verbos e incluso adverbios procede con un orden ascendente o descendente en importancia. La gradación se opone a caos y es la forma más sugestiva de producir insistencia en la misma idea o concepto. cuán frágil es, cuán mísera, cuán vana..
4. FIGURAS INTENCIONALES
a) PERÍFRASIS
La perífrasis da nombre a una figura de elisión de la palabra más esperable para nombrar a un objeto. El concepto o cosa es aludido mediante una expresión que, como su nombre indica es perifrástica, bordea indirectamente el concepto o cosa, pero lo nombra de forma unívoca. quizá aquí hallarás, pues yo me alejo,
al que todo mi bien quitarme puede,
Si osar dijese mi boca lo que piensa el alma mía, señora, tocar querría, donde la camisa os toca.
b) ALUSIÓN
Toda alusión es una perífrasis, pero en la alusión el significado no es obvio. Hay que conocer el contexto cultural, en muchas ocasiones mitológico, para saber qué dice la perífrasis.
De mi cantar, pues, yo te vía agradada tanto que no pudiera el mantuano Virgilio Títiro ser de ti más alabado.
c) EUFEMISMO
El eufemismo es causa psicológica y sociológica del cambio semántico. Los significantes se envilecen o ennoblecen a lo largo de la Historia. Sin embargo los contenidos necesitan ser expresados, aunque parezcan malsonantes. Por ello, se mudan los significantes aunque se mantengan los significados.
d) RETICENCIA
Cuando una frase queda en el aire... cuando ya está todo dicho y el escrito se queda en puntos suspensivos... cuando se renuncia a expresar lo que resulta evidente..., se produce la figura llamada reticencia.Corre y ve y dile a tu madre, si no me quiere por pobre,
que el mundo da muchas vueltas.y ayer se cayó una torre.
No ha querido, Manuel Machado, dejar la frase absolutamente inconclusa, y haciendo referencia al refrán "Torres más altas cayeron", concluye por afirmar que la fortuna trastoca el destino de los hombres de forma caprichosa.
e) IRONÍA
Mediante la ironía se da a entender justamente lo contrario de lo que se expresa. En la ironía ha de resultar evidente el verdadero sentido de la frase.
« la morcilla, gran señora, digna de veneración »
«Y pues vuesa merced escribe se le escriba y relate el caso muy por extenso, parecióme no tomalle por el medio, sino desde el principio, porque consideren los que heredaron nobles estados cuán poco se les debe y cuánto más los que con fuerza y maña remando salieron a buen puerto».
Resulta absolutamente irónico que Lázaro de Tormes suponga que él ha salido a buen puerto cuando su deshonor, al ser su mujer manceba del arcipreste, es notorio en toda la ciudad.
f) SARCASMO
La ironía que posee tono mordaz e insultante.
- Pero este pueblo, ¿ha sido grande algún día?
Los ojos acuosos del señor Cayo se iluminaron:
- ¿Grande dice? Aquí donde lo ve, hemos llegado a juntarnos más de cuarenta y siete vecinos, que se dice pronto. Y no ha habido en la montaña pueblo más jaranero, que no es porque yo lo diga, pero en la fiesta de la Pascuilla hasta de Refico subían. ¡No vea! Rafa arrojó una colilla al suelo, la tapó con el pie, bajo la cabeza y murmuró con sorna: «¡Joder, Nueva York!»
LOS TROPOS
Se llama tropo a todo cambio semántico que supone una visión personal, surgida de la asociación de ideas, y que de hecho significa una traslación de significantes: un objeto adquiere el nombre de otro. Esa traslación puede deberse a dos motivos: la semejanza y la contigüidad. Por sí mismos los tropos no son procedimientos literarios. El idioma normal y el habla de cada persona puede usarlos sin ninguna intención estética, más bien procurarían buscar la economía lingüística. Que el músculo haya recibido su nombre de la palabra latina "mur", `ratón' , se debe a su parecido en el movimiento de ambos y suponía el ahorro de una palabra aunque hoy ya no seamos conscientes de ello. Que la palabra seta se utilice para nombrar a alguien a quien gusta poco moverse no pretende tampoco objetivo estético. Son procedimientos tropológicos relacionados con la necesidad de la polisemia para que el aprendizaje de un idioma no sea tarea imposible.
Frente al resto de figuras literarias en el tropo existe sustitución de nombres, en las figuras no.
a) METONIMIA
Es todo tropo que basa su traslación de significante en la contigüidad de significado. Esa relación de contigüidad puede ser muy varia:
1.-Causa y efecto ..sin movernos del lecho del dolor...
2.-De Procedencia.-¿ quién podrá aspirar otra vez al galardón nordico ?
3,.De oficio ..-¡Querido don Magín! ¡Dichosos los ojos! ¿Cómo pintan esas letras? - Últimamente bastante regular. Ando falto de inspiración. -Viaje, amigo, viaje. No hay como viajar para que a uno le entren luces.
b) SINÉCDOQUE
Es la metonimia de relación cuantitativa entre la palabra empleada y la significación mentada.
La sinécdoque se funda en las relaciones de coexistencia entre el todo y las partes, de modo que la expresión selecciona el todo significando la parte o la parte para significar el todo.

a) La parte por el todo
Por lo poco que he visto, me parece que no le vendrían mal a Oscar media docena de capitales dispuestos a emplearse aquí, un par de cabezas inteligentes que dirigieran la renovación de este país, y algunos miles de manos activas.
Las malas lenguas del lugar daban por causa de esta retirada el sobrado empeño del Currito en vigilar a Doña Ramona. ...el único que lleva mal fin es ese hondureño es tan aficionado a las faldas...
b) El todo por la parte
Yo creo que -instrumento inconsciente del destino- entre todos hallaron, de aquietarme procurando los modos, el libro-caja de música en que apoyada mi sien se ve. La música me sirve de almohada.

c) La antonomasia

El gran estagirita, en su Retórica, afirma que tanto el símil como la metáfora son imágenes. Esta es antonomasia que coloca una perífrasis en lugar de un nombre propio, 'Aristóteles'.
El tío Lucas era más feo que Picio....en llegando a esta ocasión
un volcán, un Etna hecho, quisiera arrancar del pecho pedazos del corazón
d) METÁFORA
Es el tropo fundamental, el de mayor complejidad y superior resultado estético. Se basa en la trasferencia de significantes por semejanza en los significados. Existen, pues, dos miembros el real -expresión- y el evocado -que se parece al real por su semejanza en el contenido. Cuando este último aparece la metáfora se llama impura, in praesentia o imagen. Cuando no, metáfora pura.
La metáfora tradicional apela a un reconocimiento intelectivo de la semejanza objetiva existente entre dos objetos:

a) Semejanza física
Aunque incluyan también objetos desemejantes que se parezcan por su función, finalidad o comportamiento.
No os dije que el suelo alfombrado de mi estancia es de césped granate
b) Semejanza moral o espiritual
Echó sapos y culebras por la boca y se desahogó cuanto pudo.
despeinados se me ofrecen al recuerdo los acontecimientos, y en el ánimo se me atropellan en este instante brumoso.
c) Identidad del Valor
Era, como vulgarmente se dice, de la piel de Barrabás.
d) Metáfora Sinestesia
Atribuye cualidades adjetivas sensitivas a un objeto que se percibe por distinto sentido, mezclando así y confundiendo sin lógica sensaciones de diversos tipos: auditivas, visuales, olfativas, táctiles... por hablar sólo de sinestesias que corresponden a los sentidos externos. En la greguería

Después de comer alcachofas el agua tiene sabor azul.
Gómez de la Serna pone en conexión el sabor y el color como si éste pudiera adjetivar a aquel.sobre el cenit azul una caricia rosa!
Los "sentidos internos" que describen hambre, sed, cansancio, angustia, euforia, bienestar... también pueden ser objeto de asociaciones semejantes:
5. ALEGORÍA
Imagen continuada que va traduciendo a plano metafórico cada uno de los componentes de la esfera real. Hace comprensibles conceptos abstractos difíciles de entender. Así hay obras como El Gran Teatro del Mundo de Calderón que son todas en conjunto alegoría de la vida humana.
Aunque las calles de Sevilla, en la mayor parte, son hijas todas del Laberinto de Creta, como el cojuelo era el Teseo de todas, sin el ovillo de Ariadna, llegaron al barrio del Duque...

Más quiere el ruiseñor su pobre nido hombre, casa
de pluma y leves pajas, más sus quejas dificultades
en el monte repuesto y escondido pueblo
que agradar lisonjero las orejas cortesano
de algún príncipe insigne, aprisionado palacio
tras el metal de las doradas rejas. corte
6. SÍMBOLO.
Es palabra que remite a otro objeto, pero a diferencia de la metáfora el símbolo se encuentra petrificado. Permite intuir lo designado, pero no lo describe objetivamente. Lo que en Manrique era aún metáfora impura: nuestras vidas son los ríos, a fuerza de insistencia en la metáfora pasa a ser símbolo en la poesía ya moderna. Basta a Machado decir “Guadalquivir” para entender la identificación río - vida.
¡ Oh, Guadalquivir !
Te vi en Cazorla nacer;
hoy, en Sanlúcar morir.
Un borbollón de agua clara,
debajo de un pino verde,
eras tú: ¡ qué bien sonabas !
Como yo, cerca del mar,
río de barro salobre,
¿sueñas con tu manantial?
A. Machado.
Bien claro con su voz me lo decía


GUIA DE ESTUDIO SOBRE LA FIGURAS LITERARIAS

FECHA DE PRESENTACION DE LA GUIA EN GRUPO EL 06 de Abril (VALOR 2 PUNTOS)
PERO CADA GRUPO VA EXPONER AL AZAR 3 O 4 PREGUNTAS (VALOR 2 PUNTOS PARA LOS QUE TRABAJEN EN LA EXPOSICION)

1. ¿Que son figuras retóricas o literarias?
2. ¿Por qué son importantes las figuras retóricas?
3. ¿Qué son licencias métricas?
4. ¿Cuales son las principales licencias métricas?
5. ¿Cuáles son las figuras de Dicción?
6. ¿Por qué se llaman de Dicción?
7. Escriba una definición y un ejemplo de uso cotidiano de cada uno de las figuras por adición de palabras (Pleonasmo, sinonimia y epíteto)
8. Escriba la definición y un ejemplo de la figuras por omisión de palabras (elipsis y asidenton)
9. Escriba las definiciones y dos ejemplo de uso cotidiano de las siguientes figuras
( Anáfora, concatenación, polisidenton retruécano, onomatopeya, paranomasia, hipérbaton y calambur)
10. ¿Cual es la definición de figuras de pensamiento?
11. ¿Cual es la diferencia entre figuras de dicción y figuras de pensamiento?
12. Explicar cual es la relación que existe entre la figuras descriptivas y el objeto de la descripción visto en la clase de español)
13. Escriba la definición y dos ejemplos de la vida cotidiana las siguiente figuras patéticas (exclamación, interrogación, el apostrofe, la imprecación, el hipérbole y la prosopopeya)
14. ¿Cual es la definición de Tropos?
15. Escribir la definición de los tipos de tropos que existen
16. Escribir una las parábolas del Nuevo testamento edintificar en ella las figuras retóricas encontradas en ella
17. Escribir una fabulas de Luís Andrés Zúñiga y buscar los tropos encontrados en el escrito)
18. Buscar en los Evangelios el uso de las siguiente figuras ( metáforas, sinécdoque, metonimia, prosopopeya , la paradoja) esto se puede encontrar en Internet www metodistalibre.org

I.-LA INVESTIGACION DOCUMENTAL
1. DEFINICION
La investigación documental es la presentación de un escrito formal que sigue una metodología reconocida. Esta investigación documental se asigna en cumplimiento del plan de estudios para un curso de preparatoria o de pre-grado en la universidad.
Consiste primordialmente en la presentación selectiva de un escrito sobre un tema determinado. Además, puede presentar la posible conexión de ideas entre varios autores y las ideas del investigador.
Podemos definir a la in¬vestigación documental como parte esencial de un proceso de investigación científica, constituyéndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos.
La Investigación Documental: Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creación científica.

2.-OBJETIVOS
La investigación Documental como una variante de la investigación científica, tiene como objetivo fundamental el análisis de diferentes fenómenos de orden históricos, psicológicos, sociológicos, culturales, políticos, económicos etc., utiliza técnicas muy precisas, de la Documentación existente, que directa o indirectamente, aporte la información.

3.-CARACTERISTICAS
1. Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación, orientar formas para elaborar instrumentos de investigación, elaborar hipótesis, etc.
2. Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construcción de conocimientos.
3. Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de datos, análisis de documentos y de contenidos.
4.. Es el empleo de registro gráficos y sonoros como fuentes de información
5. Se manejan mensajes registrados en forma de manuscritos e impresos mediante el uso de fichas de trabajo
6. El Concepto de Documento es mas amplio porque cubre micropelículas, microfichas, diapositivas, planos, Cds, películas, obras de teatro etc.
7. Por la utilización de documentos: Recolecta, selecciona, analiza, y presenta resultados coherentes
8. Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis, síntesis, deducción, inducción, etc.
9. Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis, síntesis, deducción, inducción, etc.

4.-. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL
METODOLOGIA Es el proceso ordenado y lógico, de pasos para realizar un investigación documental sobre algún problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos resultados serán de validez científica.
1.- Elección del tema:
Esta comprobado que con un mayor conocimiento sobre un campo de estudio, será mas fácil detectar el área que necesita ser investigada.
a) El investigador debiera preguntarse lo siguiente:
¿Cuál es el problema que necesita ser investigado?
¿Ayuda la investigación a ampliar los conocimientos en este campo?
b) Es muy importante que el tema sea motivante, ya que la investigación requiere mucho tiempo .
2.- Búsqueda de bibliografía básica sobre el tema:
a) Se reúne todo el material publicado o inédito; artículos, estudios críticos, monografías, ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc.
b) Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases sólidas para mejorar nuestra idea y no repetirla.
c) Los artículos críticos de revista especializada resultan más ricos y aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto.
3.- Elaboración de fichas bibliograficas y hemerograficas:
a) Permite localizar rápidamente el material en el momento oportuno.
b) Con los datos básicos de un documento (nombre de libro, autor, editorial, número de edición, etc.) se hace el registro en las fichas.
4.- Lectura rápida del material:
a) Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado
b) Se recomienda leer las partes que mas podrían interesar; índice, introducción, prologo, conclusiones, párrafos específicos, etc.
c) Alguna idea relevante puede aparecer en un principio en la lectura, no se recomienda subrayarla, probablemente esta aparezca con mayor claridad.
5.- Delimitación del tema:
a) Después de la lectura rápida es más fácil delimitar el tema, porque se puede medir su dimensión y alcance, su aspecto formal y su complejidad.
b) El tema central debe ser preciso, así se enfoca la atención en el y no se dispersa.
c) Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o más ciencias. Su estudio requiere conocimientos de diversos campos.
d) Desde el principio se preferible escoger un tema pequeño y sencillo.
6.- Elaboración del esquema de trabajo:
a) Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de investigación.
b) Algunos objetivos del esquema son:
c) Identificar de forma grafica y analítica, las partes pares y subordinadas del problema.
d) Detectar defectos de relación
e) Facilitar el inventario de la información recolectada.
f) Orientar la recopilación de la información faltante.
g) El primer esquema sirve fundamentalmente para el acopio de información.
h) El esquema debe ser tan simple como lo permita; la sencillez o complejidad del problema; la profundidad y la extensión del trabajo; la cantidad de información recabada.
7.- Ampliación del material sobre el tema ya delimitado:
o Se busca nueva información directamente ligada con el tema.
o La nueva bibliografía necesita sus fichas.
8.- Lectura minuciosa de la bibliografía:
o Implica reflexión e interpretación y su resultado son las ideas mas importantes que pasan a la fichas de contenido.
o Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con colores, corchetes, llaves, etc.
9.- Elaboración de fichas de contenido:
o Contiene las ideas más importantes.
o Pueden ser mixtas cuando contienen; las ideas del autor y nuestras propias reflexiones y comentarios, de esta manera se imprime orden y coherencia al mismo.
o Permiten el fácil manejo de datos e ideas ajenas ó propias.
o las fichas nos acercan a la elaboración de un primer borrador del trabajo final.
10.- Organización de las fichas de contenido y revisión del esquema:
o Su objetivo; la valoración del material recopilado, la localización de posibles lagunas, detección de excesos en las ideas transcritas.
o la posibilidad de revisar el esquema de trabajo con el fin de darle mayor orden y uniformidad, antes de redactar el borrador.
11.- Organización definitiva del fichero:
o Para saber si faltan datos esenciales.
o Se numeran las fichas con lápiz, para evitas dificultades de reorganización si esta se altera.
12.- Redacción del trabajo final:
Conclusión de la investigación, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta.
o Borrador.
o Primera exposición de los hechos o ideas del trabajo final.
o Índice e introducción se deja al final de la redacción del borrador.
o Se recomienda dejar descansar el borrador, durante un tiempo, para así realizar un analisis frío, crítico, sin ataduras emocionales, con el fin de corregir y redactar el trabajo final.
• Redacción final. -¬
Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y' coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones ó reflexiones logradas a través de todo el proceso de la investigación documental
2.2.1. SELECCIÓN Y DELIMITACION DEL TEMA
Elegir un tema de investigación es una empresa que requiere preparación y practica.
Un tema no brota por inspiración natural, sino que es producto del estudio y de las observaciones sistemáticas en un campo del saber.
Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan las practicas de conocimiento, aumentan también los intereses, las dudas y por tanto, la necesidad de responderlas.
Es necesario que el estudioso este familiarizado con su tema y desarrolle un verdadero interés por el para que pueda realizar con entusiasmo el arduo que supone toda investigación.
Todo tema es interesante y ofrece un sinfín de posibilidades de estudio, lo importante es que el investigador tenga claro el objeto de su búsqueda y que sea capaz de manifestarlo así a quienes van a beneficiarse con su esfuerzo.
El tipo de tratamiento del tema será variable, lo que importa es elegir el que mas se adecue al objeto de estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte superficial, sino que fundamente las afirmaciones y supuestos.

Para llegar a la enunciación de un tema es necesaria toda una labor de delimitación tanto en profundidad como en extensión.
1.- PROFUNDIDAD
El ideal de investigación presupone que a partir de una hipótesis se desarrolla un trabajo con el fin de aportar una conclusión útil y original que implica varios niveles de profundización:
o un primer nivel, que podría llamarse inventario de información, tendría por objeto la compilación de datos útiles para continuar ampliando el conocimiento sobre ese material.
o Avanzando en profundidad, el investigador hace un análisis de cada uno de los elementos enunciados en la primera fase del trabajo.
o A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los estadios anteriores, puede ya realizar una interpretación fundamentada que le permita llegar a conclusiones.
2.- EXTENSION
Otra delimitacion importante para lograr la elección del tema ser refiere a la extensión. Lo primero es tener claro el campo en el que se realizara la investigación: sociología, ecología, lingüística, etc. Una vez establecido el campo, se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un lugar y en un tiempo.

2.5. PARTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
1.- INTRODUCCION
Una de las partes más importantes del trabajo es su introducción ya que es la primera en leerse, y por lo tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de los diversos aspectos que componen el trabajo.
Podría decirse, en consecuencia, que la introducción es un anticipo resumido de aquellos temas que después aparecen desarrollados en el trabajo a manera de capítulos específicos o secciones temáticas. En este sentido, sirve como guía y motivación.
En términos practicos podría decirse que una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema del trabajo?
¿Por qué se hace el trabajo?
¿Cómo esta pensado el trabajo?
¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
Se recomienda que la introducción se haga una vez terminado el desarrollo del trabajo a fin de que no se propongan metas que no se van a alcanzar.
La sección de conclusiones tendrá también, de la misma forma, una pequeña introducción.
2.- DESARROLLO
El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentacion lógica, minuciosa y gradual de la investigación, cuya finalidad es exponer hechos, analizarlos, valorarlos, y algunas veces, tratar de demostrar determinadas hipótesis en relación con dichos planteamientos.
Ya se ha visto que en toda investigación documental el investigador necesita recurrir a diversas fuentes de información (libros, revistas, periódicos, documentos, etc.), para extraer de ellas las ideas o los datos que habrán de respaldar o refutar determinada hipótesis, o que servirán de base para el análisis de un tema especifico.
Es evidente que la relación del trabajo no consiste solo en hilar las ideas o datos tomados de otros autores, sino en combinarlos con el análisis y la reflexión en torno a su sentido e importancia, para que el resultado sea un texto ameno y al mismo tiempo bien documentado.
3.- LA CONCLUSION
“La conclusión es la ultima impresión que de un libro (o trabajo de investigación) retiene el lector, y ello obliga todavía mas a exponer aquí las ideas con claridad.”
La conclusión, al igual que la introducción y el desarrollo, requiere de una estructura propia pero semejante a la de las otras secciones.
Dichas ideas deben presentarse mediante una redacción fluida, y no como una lista de simples conceptos; lo cual quiere decir que no se trate de un resumen de todo lo expuesto en el trabajo.
Esto significa que la conclusión no debe convertirse en una especie de “cajón de sastre” donde se incluyan todos los aspectos que por una u otra razón no fueron tratados.
En otras palabras, es posible que a partir de las conclusiones surjan nuevos temas para futuras investigaciones.

GUIA DE ESTUDIO
FECHA DE PRESENTACION 26 DE MARZO EN GRUPOS DE TRES VALOR 2 PUNTOS

1.-¿Qué es investigacion Documental?
2.-¿Cuales son los tipos de documentos mas utilizados?
3.-¿Cuales son los Objetivos de la Investigacion Docuemntal?
5.-¿Cuales son las caracteristicas de la Investigacion Documental?
5.-¿Que es metodo de Investigacion?
6.-¿Cuales son los elementos principales de la metodologia de Investigacion?
7.-¿Que requisitos debe reunir un tema de investigacion?
8.-¿Cual es la importancia de las fichas en un trabajo de Investigacion?
9.-¿Cuales son los tipos de Documentos que pueden resultar de un trabajo de Investigacion?
10.-¿Que se entiende por Hipotesis?
11.-Elabore Una hipotesis sobre la importancia de la investigacion documental
12.-¿Cuales son los tipos de Hipotesis?
13.-Cuales son las partes constitutivas de una trabajo de Investigacion?