Material para estudio de español priemer semana de junio 2011

ESTRUCTURA GENERAL DE LOS SINTAGMAS EN ESPAÑOL

Contenido: Sintagma Nominal, Sintagma Adjetival, Sintagma adverbial, Sintagma Preposicional, sintagma verbal


DEFINICION DE LOS SINTAGMASLas construcciones mayores que las palabras son los sintagmas. El sintagma es una agrupación lineal de palabras relacionadas entre sí alrededor de un núcleo y organizadas de acuerdo con las reglas gramaticales de una lengua.


Clases de sintagma:

Nominales (SN),

Preposicionales (SP),

verbales (SV).

adjetivales ( S Adj)

Adverbial (S Adv)


La expresión mínima del sintagma es el núcleoLos sintagmas además del Núcleo pueden constar de :

Determinantes (Ver determinantes abajo), especificadotes o cuantificadores que se colocan generalmente delante del núcleo y de complementos .Los Sintagmas se clasifican según la función del núcleo así:

1. Sintagma Nominal (SN)

2. Sintagma Adjetival (SA)

3. Sintagma Adverbial (Sdv)

4. Sintagma verbal (SV)

5. Sintagma Preposicional (SP) (este es un sintagma que no tiene núcleo)


1. El sintagma nominal (SN)El SN tiene por núcleo un nombre, el cual puede estar acompañado de determinantes y de modificadores.

SN = (Determinante) + NOMBRE + (Modificadores)


NúcleoEl nombre se refiere a personas, animales, cosas, entidades, instituciones y conceptos abstractos de los objetos del mundo material, social y cultural. Ejemplos: papel, oro, planta, arbusto, gato, lagarto, ministerio, escuela, belleza, convivencia, paz, violencia, arte, átomo, carbono, electricidad, magnetismo. En algunos casos el nombre se sustituye por un pronombre.


El pronombre, como su nombre lo indica, es la palabra que sustituye al nombre. Pueden ser de diferentes clases:

personales,

reflexivos,

posesivos,

relativos,

interrogativos e indefinidos.


Los determinantes son palabras antepuestas al nombre que lo especifican, que lo determinan. Son determinantes los artículos, los adjetivos indefinidos, demostrativos, posesivos, y los numerales. Ejemplos:Artículos (definidos, indefinidos): el, un, etc.


Los estudiantes Los pronombres personales indican la persona que habla (primera); la persona a quien se habla (segunda) y las personas o cosas de quien o de que habla (tercera).


Adjetivos indefinidos: algún, todos, etc. Algunos ejercicios Adjetivos Numerales: cuatro, dos, etc. Cuarenta minutosDemostrativos: este, ese, aquel, etc. Esas flores


Posesivos: mi, tu, su, etc. Sus librosLos modificadores son elementos que acompañan al nombre para calificarlo, determinarlo, restringir su extensión o ampliar su comprensión.


Existen tres clases de modificadores:

a).-adjetivos calificativos,

b).- sintagmas nominales (apósitos),

c).-sintagmas preposicionales.


En la posición Det (Determinante) pueden aparecer los siguientes tipos de determinantes:

• artículo

• demostrativo

• indefinido

• numeral

• posesivo

• distributivo

• interrogativo

• exclamativo


En las posiciones CN (complemento del nombre) pueden aparecer como:

• Un sintagma adjetival

• un sintagma preposicional

• un SN en oposición

• una oración de relativo.

En la posición de N (núcleo nominal) pueden aparecer:

• un nombre común

• un nombre propio (y entonces no aparece ningún determinante en Det)

• un pronombre personal (y entonces no aparece ningún determinante en Det)

• cualquier elemento sustantivado (infinitivos aislados, adjetivos, oraciones subordinadas sustantivas, adverbios...), que generalmente irá precedido por un artículo.

2. El sintagma adjetival (SA)


En la posición Esp (especificador) puede aparecer un adverbio de cantidad.En la posición A (núcleo adjetival) pueden aparecer:

• un adjetivo calificativo

• un participio


En la posición CA (complemento del adjetivo) puede aparecer un SP.Es muy frecuente que en los SSAA el núcleo aparezca solo.


3. El sintagma adverbial (SAdv)En la posición Esp (especificador) puede aparecer un adverbio de cantidad.En la posición Adv (núcleo adverbial) aparece siempre un adverbioEn la posición CAdv (complemento del adverbio) puede aparecer un SP.Es muy frecuente que en el SAdv el núcleo aparezca solo.


4. El sintagma preposicional (SP)En la posición P (preposición) puede aparecer:


• una de las siguientes preposiciones: a, ante, bajo, (cabe), con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según sin, (so), sobre, tras.

• uno de los elementos de carácter preposicional durante, mediante, salvo y excepto

• ¿una locución prepositiva, como debajo de, delante de, por encima de? En la posición de término o CP (complemento de la preposición) puede aparecer:

• un SN : desde la ventana

• un SAdv: desde allí

• otro SP: por entre las ramas (si no consideramos por entre como una locución prepositiva)

• una oración subordinada sustantiva: desde que te fuiste a Corella


5. El sintagma verbal (SV)(Este esquema está simplificado al máximo, habida cuenta de la complejidad que puede llegar a alcanzar el SV)En la posición de V (núcleo verbal) puede aparecer:

• un verbo (con o sin auxiliar: amé / he amado / fui amado / he sido amado)

• una perífrasis (tengo que salir)

• y además, uno o varios clíticos (me, te, se, le, la, lo, nos, os, les, las, los) unidos al verbo bien por delante (proclíticos: se los enseñé), bien por detrás (enclíticos: dárselo) en función de CD, de CI o de morfema verbal con varios valores.



El artículo y los determinantes


Los determinantes

La llave

Nuestra llave

Dos llaves

Esta llave


Los nombres suelen ir acompañados de otras palabras que precisan o limitan su significado.

La palabra "llave", puede referirse a cualquier llave; pero si decimos "nuestra llave" estamos determinando su significado.

Los determinantes son partes de la oración que acompañan al nombre para concretarlo y limitar, su significado aportando informaciones como género, número, situación en el espacio, posesión...


CLASES DE DETERMINANTES



  • Artículos -


  • Demostrativos


  • Posesivos -


  • Indefinidos


  • Numerales -


  • Interrogativos -


  • Exclamativos


1).-El artículoEl día amaneció nublado.

Los alumnos juegan en el patio.

Dame el libro de Lengua.

Los artículos son palabras que acompañan a los nombres que son conocidos por el hablante y el oyente. El,la, lo, Singular

los las Plural


La forma neutra lo, se emplea normalmente delante de adjetivos que no pertenecen ni al masculino ni al femenino.

Esto hace que dichas palabras funcionen como si fueran sustantivos.


Lo bueno, lo grande...


2.-Determinantes demostrativos



3.-Los determinantes demostrativos acompañan a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.

Este niño estudia mucho.

Ese chico canta muy bien.

Aquel abrigo es nuevo.

2).-DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS


SINGULAR PLURAL Masculino Femenino


este esta estos estas demuestra Cercanía


ese esa esos esas demuestra Distancia media


aquel aquella aquellos aquellas demuestra Lejanía


Determinantes posesivos Los pronombres posesivos acompañan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.Tu reloj es muy bonito. Nuestra gata es más cariñosa.


3).-DETERMINANTES POSESIVOS

mío, mi, tuyo, tu, suyo, su, nuestro, vuestro, suyo, su, míos, mis tuyos, tus suyos, sus, nuestros, vuestros, suyos, sus, mía, mi, tuya, tu, suya, su, nuestra, vuestra, suya,


4).-DETERMINANTE INDEFINIDOSon determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de personas o cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud.Llevo varios lápices en el estuche. Dame muchos besos.


5).-DETERMINANTES INDEFINIDOSun, uno una unos unasalgún, alguno alguna algunos algunasningún, ninguno ninguna ningunos ningunaspoco poca pocos pocasescaso escasa escasos escasasmucho mucha muchos muchasdemasiado demasiada demasiados demasiadastodo toda todos todasvarios variasotro otra otros otrasmismo misma mismos mismastanto tanta tantos tantascualquier, cualquiera cualesquieratal talesbastante bastantes


6).-DETERMINATES NUMERALESSon los que acompañan a los nombres e informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación.Tengo doce monedas. He llegado en cuarto lugar a la meta. Te ha servido triple ración de comida.


7).-CLASES DE DETERMINANTES NUMERALES


Cardinales Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro libros.Ordinales Informan del orden de colocación. Quiero el cuarto libro.Fraccionarios Informan de particiones de la unidad. Quiero la cuarta parte.Multiplicativos Informan de múltiplos. Quiero doble ración.


8).-DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOSLos determinantes interrogativos acompañan a nombres para expresar preguntas acerca de su naturaleza o cantidad.¿Qué camisa te vas a poner? ¿Cuántos libros has leído? ¿Por qué motivo vienes?Los determinantes exclamativos acompañan a los nombres y expresan sorpresa o emoción.


EL PARRAFOSemana 30/05—03/06/2011

Fecha de entrega 03 de JunioInstrucción.-

Estudiar En el Libro de textoEl Párrafo pagina 53—64 y complementar con el siguiente material

1. DEFINICION DE PARRAFO
Un párrafo es “una unidad de pensamiento y/o sentimientos compuesta por otras unidades menores (oraciones) de cada una de las unidades de un discurso o un texto escrito que expresa una idea o un argumento..- Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte”.

2. ESTRUCTURA INTERNA DEL PARRAFO

a) La idea Principal La estructura interna está constituida por las proposiciones que desarrollan la idea principal o central. Según esto, el párrafo es “una unidad de pensamiento textual izado”El párrafo esta constituido por una idea u oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo.

a).-La idea principal u oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explicita cuando la idea principal esta IMPLICITA, ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla. . En cambio, la EXPLICITA si la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del párrafo.
b) las ideas secundarias.- Las secundarias complementan la oración principal y definen los atributos y cualidades de la Idea principal. .-Son las ideas que acompañan o modifican a la idea principal.-La oración principal debe ser precisa y Englobante, mientras las secundarias amplían, aclaran o modifican la idea principal
Las ideas secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos:
a).De-coordinación
y b).-de subordinación.

3. ESTRUCTURA EXTERNA DEL PARRAFO”

La estructura externa del Párrafo está conformada por la parte gráfica; es decir, un párrafo se ve como un bloque de oraciones compacto, separado de los demás párrafos por medio de espacios en blancos, y por signos de puntuación, el más común de los cuales es el punto y aparte. “De lo anterior se deduce que un texto escrito tiene tantos párrafos cuantos bloques separados haya; y que éstos terminan, por lo general, en punto y aparte, o en puntos suspensivos, exclamación o interrogación.
4. CARACTERÍSTICAS DEL PÁRRAFO

Redactar es escribir claro, integro, breve y original. Por ello, al redactar un párrafo se debe de tomar en cuenta ciertas cualidades o características que ayudaran a la presentación clara y precisa del mensaje
.a) La unidad de sentido.-La unidad determina el criterio de redacción de un párrafo.Todas las oraciones de un párrafo deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda decirse que hay unidad. Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un mismo tema o asunto.
b) la coherencia..-Consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el párrafo. Es decir, todas las oraciones se suceden en un orden lógico y natural; ayudando a mantener a través de todo el párrafo, la idea principal.
c) Elementos de Enlace: En la redacción de párrafos, la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transición. Estos elementos agilizan y facilitan la expresión de las ideas.

En la redacción de un párrafo se usan diferentes clases de nexos que ayudaran a presentar un mensaje claro y coherente. Estos son::
a).- proposiciones,
b).-conjunciones,
c).-pronombres relativosd).-y adverbios.

Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas.”

5. TIPOS DE PARRAFOS
a) Narrativo: llamado también cronológico, está formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garantía o demostración de sus habilidades. Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el que se exponen hechos en orden cronológico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a continuación, finalmente, pero la exposición de la secuencia de hechos depende más a menudo de su posición en el texto.

b) Descriptivo: se presenta a través de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. Un párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor será la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.
c) Argumentativo: tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
d) Expositivo: sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté explicando.

6. COMO ESCRIBIR UN BUEN PARRAFO

Escoge un tema sobre el cual escribir.
Escribe una buena oración principal.
Para sustentarla, busca los detalles apropiados.
Desecha los detalles irrelevantes.
Construye y enlaza las oraciones coherentemente.
Concluye con una oración apropiada.
Revisa y corrige.
Para esto pregúntese:



  • Desarrollo de ideas centrales?

  • Hay oración principal?

  • Concuerdan las partes de las oraciones.

  • Las oraciones están adecuadamente separadas por signos de puntuación?

  • Las palabras son apropiadas?v Se refleja en el párrafo las ideas que tenía que expresar?

  • Se tiene correcta la ortografía.

  • Con mucha frecuencia tenemos ideas que expresar, pero generalmente nos pasa que no sabemos cuando parar o de qué forma seguir, aquí encontraras algunos elementos que te van a ayudar.


7. ELEMENTOS DE ENLACE


Son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los párrafos, o para relacionar unos con otros. Estas son:



a).-Las que indican sucesión de la misma idea: ejemplos: al principio, en segundo lugar, a continuación, por último.


b).-Las que indican limitación: Ejemplos: pero, no obstante, con todo, sin embargo.


c).-Las que indican exclusión: Ejemplos: por el contrario, antes bien.


d).-Las que indican concesión Ejemplos: (derecho a ): aunque, si bien, es cierto que.


e).-Las que indican distribución: Ejemplos: bien (unos)... bien (otros).


f).-Las que indican consecuencia: Ejemplos :por lo tanto, pues, luego, por consiguiente.


g).-Las que indican continuidad: Ejemplos pues bien, ahora bien, además, por otra parte, como decíamos.



8. EJEMPLOS DE PARRAFOS
a) Con la oración o idea principal al comienzo:


Actualmente se destruyen, en Honduras, bosques en grandes cantidades que nadie se preocupa por replantar. Tan brutal destrucción como se observa en el sentido físico en la biosfera del río plátano representa que el pulmón de América, merece de la atención de las nuevas generaciones y la consideración del calificativo de una calificativo de industria forestal inmisericorde.-. Una industria como la de los indios de América, cuando cambiaban oro por vistosos collares de cuentas de vidrio. Hoy entregamos el oro de nuestros bosques por el vidrio coloreado.


b) Con la idea principal al final:La cometa es un juego tradicional que los niños lo elevan por el aire aprovechando las corrientes del aire, la cometa sin su cola, daría vueltas y muy pronto se estrellaría contra el suelo.- La cola de cordel y papel equilibra y dirige la cometa que sube majestuosamente hacia el cielo.



c) Con la idea distribuida en todo el párrafo:Cada trimestre, cuando se terminan los exámenes, regresamos a nuestras casas, nuestra primera visita era a mi tía, que al vernos llegar lanzaba un par de gritos de alegría.-Siempre nos decía que estábamos más altos, más gordos, más hermosos y terminaba ofreciéndonos una comida especial, que siempre era: Pan de harina tostada con miel de abejas..


GUIA DE EJERCICIOS DE REDACCION


Fecha de presentación 03 de junio en grupos de 3


Valor 2 puntos oro se calificara: Redacción, unidad, coherencia, limpieza y presentación


1).- Redactar una carta de solicitud de empleo usando cinco párrafos


2).-Leer un escrito periodístico y definir los tipos de párrafos que contiene


3).- Escribir un párrafo en el cual la idea este al principio del párrafo


4) Escribir un párrafo narrativoe) Escribir un párrafo expositivo


5) En Un periódico buscar un texto Editorial y determinar el párrafo Introducctorio y el párrafo concluyente


6).-Investigar sobre la técnica del escarabajo y explicarla mediante un ejemplo de redacción de un párrafo Pagina 203 del texto


7).-Elaborar un mapa conceptual de la estructura del párrafo


8).-Escribir un párrafo del libro que esta leyendo e identifique lo siguiente:



  • 20 lexemas

  • 20 palabras primitivas

  • 20 Palabras compuestas

  • Escribir 20 palabras denotativamente

  • Escribir esas mismas 20 palabras connotativamente

  • Identifique 30 palabras con sus respectivos afijos

  • A las 20 palabras compuestas los lexemas, y los tipos de morfemas

EL PARRAFO
Semana 30/05—03/06/2011
Fecha de entrega 03 de Junio
Instrucción.-Estudiar En el Libro de texto
El Párrafo pagina 53—64 y complementar con el siguiente material

1. DEFINICION DE PARRAFO
Un párrafo es “una unidad de pensamiento y/o sentimientos compuesta por otras unidades menores (oraciones) de cada una de las unidades de un discurso o un texto escrito que expresa una idea o un argumento..- Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte”.

2. ESTRUCTURA INTERNA DE LOS PÁRRAFOS
a) La idea Principal La estructura interna está constituida por las proposiciones que desarrollan la idea principal o central. Según esto, el párrafo es “una unidad de pensamiento textual izado”
El párrafo esta constituido por una idea u oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo.
La idea principal u oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explicita cuando la idea principal esta IMPLICITA, ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla. . En cambio, la EXPLICITA si la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del párrafo.
b) las ideas secundarias.- Las secundarias complementan la oración principal y definen los atributos y cualidades de la Idea principal. .-Son las ideas que acompañan o modifican a la idea principal.-La oración principal debe ser precisa y Englobante, mientras las secundarias amplían, aclaran o modifican la idea principalLas ideas secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos:
a).De-coordinación y
b).-de subordinación.

3. ESTRUCTURA EXTERNA
”La estructura externa del Párrafo está conformada por la parte gráfica; es decir, un párrafo se ve como un bloque de oraciones compacto, separado de los demás párrafos por medio de espacios en blancos, y por signos de puntuación, el más común de los cuales es el punto y aparte. “
De lo anterior se deduce que un texto escrito tiene tantos párrafos cuantos bloques separados haya; y que éstos terminan, por lo general, en punto y aparte, o en puntos suspensivos, exclamación o interrogación.

4. CARACTERÍSTICAS DEL PÁRRAFO
Redactar es escribir claro, integro, breve y original. Por ello, al redactar un párrafo se debe de tomar en cuenta ciertas cualidades o características que ayudaran a la presentación clara y precisa del mensaje.
a) La unidad de sentido.-La unidad determina el criterio de redacción de un párrafo.
Todas las oraciones de un párrafo deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda decirse que hay unidad. Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un mismo tema o asunto.
b) la coherencia..-Consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el párrafo. Es decir, todas las oraciones se suceden en un orden lógico y natural; ayudando a mantener a través de todo el párrafo, la idea principal.
c) Elementos de Enlace: En la redacción de párrafos, la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transición. Estos elementos agilizan y facilitan la expresión de las ideas. En la redacción de un párrafo se usan diferentes clases de nexos que ayudaran a presentar un mensaje claro y coherente. Estos son:
:a).- proposiciones,
b).-conjunciones,
c).-pronombres relativos
d).-y adverbios.

Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas.”

5. TIPOS DE PARRAFOS

a) Narrativo: llamado también cronológico, está formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garantía o demostración de sus habilidades. Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el que se exponen hechos en orden cronológico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a continuación, finalmente, pero la exposición de la secuencia de hechos depende más a menudo de su posición en el texto.
b) Descriptivo: se presenta a través de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. Un párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor será la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.
c) Argumentativo: tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
d) Expositivo: sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté explicando.

6. COMO ESCRIBIR UN BUEN PARRAFO
Escoge un tema sobre el cual escribir.
Escribe una buena oración principal.
Para sustentarla, busca los detalles apropiados.
Desecha los detalles irrelevantes.
Construye y enlaza las oraciones coherentemente.
Concluye con una oración apropiada.
Revisa y corrige. Para esto pregúntese:
v Desarrollo de ideas centrales?
v Hay oración principal?
v Concuerdan las partes de las oraciones.
v Las oraciones están adecuadamente separadas por signos de puntuación?
v Las palabras son apropiadas?
v Se refleja en el párrafo las ideas que tenía que expresar?
v Se tiene correcta la ortografía.
Con mucha frecuencia tenemos ideas que expresar, pero generalmente nos pasa que no sabemos cuando parar o de qué forma seguir, aquí encontraras algunos elementos que te van a ayudar.

7. ELEMENTOS DE ENLACE
Son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los párrafos, o para relacionar unos con otros. Estas son:
Las que indican sucesión de la misma idea: ejemplos: al principio, en segundo lugar, a continuación, por último.

Las que indican limitación: Ejemplos: pero, no obstante, con todo, sin embargo.
Las que indican exclusión: Ejemplos: por el contrario, antes bien.
Las que indican concesión Ejemplos: (derecho a ): aunque, si bien, es cierto que.
Las que indican distribución: Ejemplos: bien (unos)... bien (otros).
Las que indican consecuencia: Ejemplos :por lo tanto, pues, luego, por consiguiente.
Las que indican continuidad: Ejemplos pues bien, ahora bien, además, por otra parte, como decíamos.

8. EJEMPLOS DE PARRAFOS

a) Con la oración o idea principal al comienzo:
Actualmente se destruyen, en Honduras, bosques en grandes cantidades que nadie se preocupa por replantar. Tan brutal destrucción como se observa en el sentido físico en la biosfera del río plátano representa que el pulmón de América, merece de la atención de las nuevas generaciones y la consideración del calificativo de una calificativo de industria forestal inmisericorde.-. Una industria como la de los indios de América, cuando cambiaban oro por vistosos collares de cuentas de vidrio. Hoy entregamos el oro de nuestros bosques por el vidrio coloreado.
b) Con la idea principal al final:
La cometa es un juego tradicional que los niños lo elevan por el aire aprovechando las corrientes del aire, la cometa sin su cola, daría vueltas y muy pronto se estrellaría contra el suelo.- La cola de cordel y papel equilibra y dirige la cometa que sube majestuosamente hacia el cielo.
c) Con la idea distribuida en todo el párrafo:
Cada trimestre, cuando se terminan los exámenes, regresamos a nuestras casas, nuestra primera visita era a mi tía, que al vernos llegar lanzaba un par de gritos de alegría.-Siempre nos decía que estábamos más altos, más gordos, más hermosos y terminaba ofreciéndonos una comida especial, que siempre era: Pan de harina tostada con miel de abejas.

GUIA DE EJERCICIOS DE REDACCION
Fecha de presentación 03 de junio
Valor 2 puntos oro se calificara: Redacción, unidad, congruencia, limpieza y presentación

a) Redactar una carta de solicitud de empleo usando cinco párrafos
b) Leer un escrito periodístico y definir los tipos de párrafos que contiene
c) Escribir un párrafo en el cual la idea este al principio del párrafo
d) Escribir un párrafo narrativo
e) Escribir un párrafo expositivo
f) En Un periódico buscar un texto Editorial y determinar el párrafo Introducctorio y el párrafo concluyente
g).-Investigar sobre la técnica del escarabajo y explicarla mediante un ejemplo de redacción de un párrafo Pagina 203 del texto
h).-Elaborar un mapa conceptual de la estructura del párrafo
i).-Escribir un párrafo del libro que esta leyendo e identifique lo siguiente:
Ø 20 lexemas
Ø 20 palabras primitivas
Ø 20 Palabras compuestas
Ø Escribir 20 palabras denotativamente
Ø Escribir esas mismas 20 palabras connotativamente
Ø Identifique 30 palabras con sus respectivos afijos
Ø A las 20 palabras compuestas los lexemas, y los tipos de morfemas

EL PARRAFO
Semana 30/05—03/06/2011
Fecha de entrega 03 de Junio
Instrucción.-Estudiar En el Libro de texto
El Párrafo pagina 53—64 y complementar con el siguiente material

1. DEFINICION DE PARRAFO
Un párrafo es “una unidad de pensamiento y/o sentimientos compuesta por otras unidades menores (oraciones) de cada una de las unidades de un discurso o un texto escrito que expresa una idea o un argumento..- Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte”.


2. ESTRUCTURA INTERNA DEL PARRAFO
a) La idea Principal La estructura interna está constituida por las proposiciones que desarrollan la idea principal o central. Según esto, el párrafo es “una unidad de pensamiento textual izado”
El párrafo esta constituido por una idea u oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo.


a).-La idea principal u oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explicita cuando la idea principal esta IMPLICITA, ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla. . En cambio, la EXPLICITA si la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del párrafo.
b) las ideas secundarias.- Las secundarias complementan la oración principal y definen los atributos y cualidades de la Idea principal. .-Son las ideas que acompañan o modifican a la idea principal.-La oración principal debe ser precisa y Englobante, mientras las secundarias amplían, aclaran o modifican la idea principalLas ideas secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos:
a).De-coordinación

y b).-de subordinación.

3. ESTRUCTURA EXTERNA DEL PARRAFO
”La estructura externa del Párrafo está conformada por la parte gráfica; es decir, un párrafo se ve como un bloque de oraciones compacto, separado de los demás párrafos por medio de espacios en blancos, y por signos de puntuación, el más común de los cuales es el punto y aparte. “
De lo anterior se deduce que un texto escrito tiene tantos párrafos cuantos bloques separados haya; y que éstos terminan, por lo general, en punto y aparte, o en puntos suspensivos, exclamación o interrogación.


4. CARACTERÍSTICAS DEL PÁRRAFO
Redactar es escribir claro, integro, breve y original. Por ello, al redactar un párrafo se debe de tomar en cuenta ciertas cualidades o características que ayudaran a la presentación clara y precisa del mensaje.
a) La unidad de sentido.-La unidad determina el criterio de redacción de un párrafo.
Todas las oraciones de un párrafo deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda decirse que hay unidad. Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un mismo tema o asunto.
b) la coherencia..-Consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el párrafo. Es decir, todas las oraciones se suceden en un orden lógico y natural; ayudando a mantener a través de todo el párrafo, la idea principal.
c) Elementos de Enlace: En la redacción de párrafos, la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transición. Estos elementos agilizan y facilitan la expresión de las ideas. En la redacción de un párrafo se usan diferentes clases de nexos que ayudaran a presentar un mensaje claro y coherente. Estos son:
:a).- proposiciones,

b).-conjunciones,

c).-pronombres relativos
d).-y adverbios.


Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas.”

5. TIPOS DE PARRAFOS
a) Narrativo
: llamado también cronológico, está formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garantía o demostración de sus habilidades. Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el que se exponen hechos en orden cronológico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a continuación, finalmente, pero la exposición de la secuencia de hechos depende más a menudo de su posición en el texto.
b) Descriptivo: se presenta a través de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. Un párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor será la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.
c) Argumentativo: tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o
tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
d) Expositivo: sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté explicando.

6. COMO ESCRIBIR UN BUEN PARRAFO
Escoge un tema sobre el cual escribir.
Escribe una buena oración principal.
Para sustentarla, busca los detalles apropiados.
Desecha los detalles irrelevantes.
Construye y enlaza las oraciones coherentemente.
Concluye con una oración apropiada.
Revisa y corrige. Para esto pregúntese:
v Desarrollo de ideas centrales?
v Hay oración principal?
v Concuerdan las partes de las oraciones.
v Las oraciones están adecuadamente separadas por signos de puntuación?
v Las palabras son apropiadas?
v Se refleja en el párrafo las ideas que tenía que expresar?
v Se tiene correcta la ortografía.
Con mucha frecuencia tenemos ideas que expresar, pero generalmente nos pasa que no sabemos cuando parar o de qué forma seguir, aquí encontraras algunos elementos que te van a ayudar.


7. ELEMENTOS DE ENLACE
Son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los párrafos, o para relacionar unos con otros. Estas son:

a).-Las que indican sucesión de la misma idea: ejemplos: al principio, en segundo lugar, a continuación, por último.
b).-Las que indican limitación: Ejemplos: pero, no obstante, con todo, sin embargo.
c).-Las que indican exclusión: Ejemplos: por el contrario, antes bien.
d).-Las que indican concesión Ejemplos: (derecho a ): aunque, si bien, es cierto que.
e).-Las que indican distribución: Ejemplos: bien (unos)... bien (otros).
f).-Las que indican consecuencia: Ejemplos :por lo tanto, pues, luego, por consiguiente.
g).-Las que indican continuidad: Ejemplos pues bien, ahora bien, además, por otra parte, como decíamos.


8. EJEMPLOS DE PARRAFOS


a) Con la oración o idea principal al comienzo:
Actualmente se destruyen, en Honduras, bosques en grandes cantidades que nadie se preocupa por replantar. Tan brutal destrucción como se observa en el sentido físico en la biosfera del río plátano representa que el pulmón de América, merece de la atención de las nuevas generaciones y la consideración del calificativo de una calificativo de industria forestal inmisericorde.-. Una industria como la de los indios de América, cuando cambiaban oro por vistosos collares de cuentas de vidrio. Hoy entregamos el oro de nuestros bosques por el vidrio coloreado.


b) Con la idea principal al final:
La cometa es un juego tradicional que los niños lo elevan por el aire aprovechando las corrientes del aire, la cometa sin su cola, daría vueltas y muy pronto se estrellaría contra el suelo.- La cola de cordel y papel equilibra y dirige la cometa que sube majestuosamente hacia el cielo.


c) Con la idea distribuida en todo el párrafo:
Cada trimestre, cuando se terminan los exámenes, regresamos a nuestras casas, nuestra primera visita era a mi tía, que al vernos llegar lanzaba un par de gritos de alegría.-Siempre nos decía que estábamos más altos, más gordos, más hermosos y terminaba ofreciéndonos una comida especial, que siempre era: Pan de harina tostada con miel de abejas.

. GUIA DE EJERCICIOS DE REDACCION
Fecha de presentación 03 de junio en grupos de 3
Valor 2 puntos oro se calificara: Redacción, unidad, coherencia, limpieza y presentación

a) Redactar una carta de solicitud de empleo usando cinco párrafos
b) Leer un escrito periodístico y definir los tipos de párrafos que contiene
c) Escribir un párrafo en el cual la idea este al principio del párrafo
d) Escribir un párrafo narrativo
e) Escribir un párrafo expositivo
f) En Un periódico buscar un texto Editorial y determinar el párrafo Introducctorio y el párrafo concluyente
g).-Investigar sobre la técnica del escarabajo y explicarla mediante un ejemplo de redacción de un párrafo Pagina 203 del texto
h).-Elaborar un mapa conceptual de la estructura del párrafo
i).-Escribir un párrafo del libro que esta leyendo e identifique lo siguiente:
Ø 20 lexemas
Ø 20 palabras primitivas
Ø 20 Palabras compuestas
Ø Escribir 20 palabras denotativamente
Ø Escribir esas mismas 20 palabras connotativamente
Ø Identifique 30 palabras con sus respectivos afijos
Ø A las 20 palabras compuestas los lexemas, y los tipos de morfemas

La comunicacion Mayo 2011

MATERIAL DE ESPAÑOL PARA MAYO 2011

LA COMUNICACIÓNA.- IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación es fundamental para establecer unas relaciones humanas saludables, muchas veces la comunicación es afectada por lo que requiere que haya un entendimiento de doble vía entre el emisor y el receptor.
La comunicación es eficiente solo cuando el receptor entiende el mensaje del emisor, en base a los términos en que este ha querido darle su mensaje.

Los elementos que se confabulan para que no exista una buena comunicación son entre otros los siguientes:
a) Diferencias culturales,
b) Métodos de Comunicación,
c) Lenguaje,
d) Diferencias de percepciones de cada persona.

Se logra una comunicación verdadera si estamos interesados en el lenguaje de la otra persona, de tal forma que esta se puede expresar libre y sinceramente, si escuchamos atentamente y observamos con conciencia y somos capaces de ponernos en el lugar del otro. Solo entonces estaremos estableciendo las bases de una buena comunicación.
Un ambiente laboral grato esta determinado en gran medida por la buena comunicación que se establezca entre las personas.

Para el ser humano es fundamental disfrutar de relaciones humanas armónicas. En efecto todo el mundo sabe muy bien lo satisfactorio y placentero que es el contar con buenas relaciones humanas y de la tragedia que significa en no tenerlas.

B.- DEFINICIÓN DE LA COMUNICACIÓN:
La comunicación es el proceso dinámico entre individuos y/o entre grupos, que mediante un intercambio informativo sirve para establecer la comprensión o un estado de comunidad. La estructura de este proceso es expresión de las relaciones entre los participantes de la comunicación.

C.- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

C.1. EMISOR: Fuente que elabora y emite el mensaje, que proporciona la Información. Puede ser un individuo, un grupo social, un país, etc.
C.2. MENSAJE: Conjunto de códigos organizados por el emisor con una intencionalidad. El mensaje es el contenido de la comunicación. En el modelo, el mensaje lleva implícito su elaboración sobre la base de un sistema de signos que sirven de elementos portadores, comprende el tema la racionalización de lo que se dice en torno a ese tema y la forma en que se expresa.
Todo mensaje lleva también un sistema de valoraciones que el emisor ha plasmado en la selección del tema y en el tratamiento de un mensaje sobre la base de signos disponibles lo denominamos codificación.


  • Estos códigos son:

  • Estereotipos

  • Significados

  • Representaciones

  • Valores

3. CÓDIGO: Elementos que conforman el mensaje y que constituyen el conjunto de reglas de combinación pertenecientes a un sistema de señales específicas. Por ejemplo: las lenguas naturales poseen un determinado número de fonemas, monemas, morfemas y reglas de combinación pero que en sí mismo son una potencialidad y su única manifestación posible es a través de su realización en el mensaje.


La codificación es un proceso a través del cual el emisor "prepara" el mensaje para que pueda ser comprendido por el RECEPTOR Para la preparación o codificación del mensaje se vale de sus conocimientos relacionados con las características del canal que va a emplear, las exigencias del público al que va a dirigirse, del lenguaje que va a utilizar, como de la cultura de quien lo va a recibir. La codificación comprende varias etapas:


Decodificación es la interpretación que el receptor le da al mensaje


4. CANAL O MEDIO: Soporte físico en que se expresa o manifiesta el mensaje. El vehículo o medio que transporta los mensajes: memoranda, cartas, teléfono, radio, periódicos, películas, revistas, conferencias, juntas, etc.


Los canales pueden ser:


a).- formales .- son aquellos que deben planearse y estructurarse adecuadamente,


b).-e informales; surgen espontáneamente en la organización son planeados y siguen las corrientes de simpatía y acercamiento entre los miembros de la organización. Pasan de una persona a otra y se deforman en cada transmisión. Están constituidos por rumores, chismes, etc.


5. RECEPTOR: El ente que recibe el mensaje. Es la persona que recibe la información, el individuo o grupo a los que se le proporcionan los mensajes.Para la comprensión del mensaje necesita descodificar el mismo. Para su adecuada recepción (a partir de la intencionalidad del emisor), el receptor debe conocer los códigos empleados por el emisor.


6. RETROALIMENTACIÓN O FEEDBACK: El receptor se convierte en un emisor de una respuesta o comportamiento que el emisor inicial espera, recibe y comprueba con relación al objetivo de su mensaje inicial.


La retroalimentación más rápida y directa ocurre cuando este proceso tiene lugar entre personas directamente.La retroalimentación puede ser:


a).- Positiva: cuando la respuesta lograda es la esperada y lógica.


b).- Negativa: es cuando se obtiene cualquier tipo de respuesta que no es acorde con lo esperado.


7. RUIDO: Son factores que distorsionan la calidad de una señal. Podemos ampliar el significado que tenemos del ruido para incluir en cada uno de los componentes de la comunicación factores que puedan reducir la efectividad.


8.-FIDELIDAD:Es la reproducción fiel de un sonido. Para alcanzar el propósito de la comunicación debe existir la fidelidad.Ruido y Fidelidad son dos aspectos distintos de una misma cosa. La eliminación del ruido aumenta la fidelidad; la producción de ruido la reduce. El programa básico relacionado con el ruido y la fidelidad es la posibilidad de aislar esos factores dentro de cada uno de los componentes de la comunicación, factores que son los que determinan la efectividad de esta.


D.- NIVELES DE LA COMUNICACIÓNExisten 6 niveles de la comunicación:


a).- Comunicación Intrapersonal. Es la comunicación que tiene lugar dentro del individuo; es hablar con uno mismo; una persona puede ser emisor y receptor simultáneamente en su interior. (ejemplo Pedro el escamoso)


b).-Comunicación Interpersonal. Esta comunicación tiene lugar en forma directa entre 2 o mas personas físicamente próximas con una retroalimentación inmediata. Sus características son:• La participación de dos o más personas físicamente próximas.



  • •Existe un solo foco de atención cognitiva visual.

  • •La interacción se da mediante un intercambio de mensajes en el que los participantes se ofrecen recíprocamente algunas señales.

  • La interacción es cara a cara.

  • El contexto interpersonal es en gran parte no estructurado, es decir son regidos por pocas reglas.

c).- Comunicación Grupal. Es la que ocurre cuando un conjunto de personas


d).-Comunicación Organizacional. Es una forma de comunicación interpersonal pero de diferentes características. En una organización es necesaria la jerarquía y el flujo en función de decisiones del poderTiene lugar en las empresas, en las iglesias, en las escuelas, partidos políticos y grupos deportivose).-


e).-Comunicación Masiva. Es la comunicación de difusión o de masas y recurre a la ayuda de la tecnología moderna bajo la forma de medios masivos.


E.- PROPÓSITOS DE LA COMUNICACIÓN



  • Informar: Como por ejemplo una conferencia, una sesión de clase, un anuncio publicitario o una plática interpersonal para contar alguna novedad.

  • Entretener: Es cuando se cuenta un chiste, un cuento, una anécdota o una conversación trivial.

  • Persuadir: Es la comunicación que pretende modificar la conducta o la opinión de una o más personas.

  • Explicar: Dar a conocer un proceso o funcionamiento de algo. Ejemplo: Dar a conocer la secuencia para elaborar un pastel.

  • Describir: Dar las características esenciales o accidentales de algo para que el público construya en su mente una imagen.

  • Definir: Aclarar un término. Ejemplo: Hablar de las diferentes acepciones de la palabra amigo y los tipos de amigos que existen o expresar algún concepto de interés en el tema del cual se esta hablando.

  • Exponer: presentar o dar a conocer un tema. Ejemplo: Ofrecer los resultados parciales de un censo y es muy importante que no se confunda explicar con exponer pues ambos son propósitos específicos, pero cada uno tiene su intención particular.

F.-ETIMOLOGIA


DEFINICION.-La Etimología estudia el verdadero significado de las palabras conociendo el origen, la estructura y las transformaciones que las mismas sufren durante su vigencia en el idioma.


Definición de etimología:La definición de etimología nos indica que procede del griego formado de (etimos): verdadero y autentico y logos: palabrasEtimológicamente hablando, pues, equivale a: el verdadero significado de las palabrasDefiniremos etimología.− como la disciplina científica que estudia la verdadera pronunciación, escritura y pronunciación de las palabras su pronunciación y escritura analizan los elementos morfológicos origen y sus transformaciones.completas.


CIENCIAS AUXILIARES DE LA ETIMOLOGIA


1) Lingüística.-Estudia los fenómenos referentes a la evolución y al desarrollo de las lenguas, distribución y relaciones entre ellas Un signo lingüístico es una realidad perceptible por uno o varios sentidos humanos que remite a otra realidad que no está presente. Consta de un significante, un significado y un referente produciéndose una relación inseparable entre ellos denominada significación.


El signo lingüístico proviene de la combinación de significante y significado, de forma que constituyen como las dos caras de una moneda.



  • -El significante del signo lingüístico es una "imagen acústica" (cadena de sonidos) y constituye el plano de la expresión. También es el conjunto de letras con el cual escribimos.(sucesion ordenada de fonemas)

  • El significado es el concepto y construye el plano del contenido. Es la idea principal que tenemos en la mente de cualquier palabra.(lo que se crea en nuestra mente cuando leemos u oimos dicha sucesion ordenada de fonemas)

  • El significante también consta de una imagen gráfica, que es lo que se obtiene por medio de los sentidos, esta podría ser las letras o la palabra en sí. ejemplo: pelo p/e/l/o•

  • el referente, El referente es el objeto real, al cual hace alusión el signo.

3) Lexicología= Es el estudio especial de la significación y forma de los vocablos para su inclusión en el catalogo del idioma llamado léxico La '''lexicología''' es la disciplina que dentro de la lingüística tiene por cometido la clasificación y representación del léxico según alguna relación sistemática. Usualmente la lexicología trata asuntos como:



  • El origen de las palabras etimología,

  • Las relaciones entre conceptos y palabras .

  • La estructura de la Relación semántica que se establecen entre las palabras que constituyen el léxico de una lengua natural

4).-Semántica= Es la parte de la lexicología que estudia la significación de los vocablos, las normas de su clasificación y los cambios que experimenta '''semántica''' se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal.La semántica puede estudiarse desde diferentes puntos de vista:Semántica lingüística''', trata de la codificación y decodificación de los contenidos semánticos en las estructuras lingüísticas.Semántica lógica''', desarrolla una serie de problemas lógicos de significación, estudia la relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significación exacta.La semántica examina el modo en que los significados se atribuían a las palabras, sus modificaciones a través del tiempo y aún sus cambios por nuevos significados.


5).--Fonética= Es el estudio de los diversos sonidos de un idiomaLa '''fonética'(fono) "sonido" o "voz") es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano.Sus principales ramas son: fonética experimental, fonética articulatoria, fonemática y fonética acústica.,


La fonética se desarrolla los fonemas que puede ser entendido como una clase equivalente de sonidos. (ejemplo casa= fonema K/A/ESE/A Grafema c/a/s/aFonemas son los sonidos de la palabra


6).-Morfología= Es el estudio de las formas y transformaciones que sufre la palabra Es la Construcción de palabras con dos tipos de monemas,



  • a).- el ''lexema'' "''gat-''"

  • b).- y sus morfemas flexión (lingüística)flexivos (a)(o)(s)(ito,ita )

7).-La morfología como disciplina lingüística Este término ha adquirido un significado especializado: 'estudio de las formas de las palabras' y, por extensión, 'estudio de la palabra



'GUIA N0 1 DE ESPAÑOL


(Presentarla el 20 de Mayo 2011 en grupos de tres estudiantes:se calificara buena presentación, ortografía y manejo de márgenes valor 2 puntos oro )


CONTENIDOS


1. Definición de Comunicación


2. ¿Cómo se puede definir un signo?3


3.- ¿Qué es expresión?


.4.-Cuales son las diferencias entre comunicación y expresión?


5. ¿Qué es lenguaje?


6. ¿Cuáles son los tipos de lenguaje que existen?


7. ¿Cuales son Los elementos que afectan una buena comunicación?:


8. ¿Cuales son los elementos de la comunicación?


9. Cuales son los modelos de comunicación ( Elaborar gráficamente cada modelo)


10. ¿Qué se entiende por código?


11. ¿Cuales son los tipos de códigos? Escriba un ejemplo de cada uno


12. ¿Cuáles son los niveles de Comunicación? Escriba un ejemplo de cada uno


13. ¿Cuáles son los propósitos de la comunicación?


14. ¿Cuales son los tipos de comunicación que se pueden encontrar en una sociedad?


15. Defina el concepto de Etimología y explique porque es importante para ala Comunicación16. Escribas cuales son las ciencias auxiliares de la etimología


17. ¿Qué se entiende por Signo Lingüístico?


18. ¿Cuáles son los elementos de un Signo lingüístico?


19. ¿Cuáles los tipos de semántica que existen?


20. ¿Qué es Monema?


21. Que es grafema?

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